蘭迪少兒英語官方版

蘭迪少兒英語app是專為兒童提供的一款外教英語學習軟件，平臺中提供了豐富的英語課程，全面覆蓋了各個年級，支持二對一教學服務，正宗美式英語課程，輕松學英語贏在起跑線上，歡迎來下載！

蘭迪少兒英語手機版介紹

蘭迪學科英語是一個專注于5-12周歲青少兒英語學習的在線同伴學習教育應用，其旨在為中國青少年提供純正的英美小學課程體驗。

蘭迪學科英語致力于利用互聯網科技整合優質教育資源，采用360°全方位覆蓋教學，為5-12歲青少年提供高效、便捷、輕松的在線英語學習體驗。蘭迪學科英語自上線以來，總用戶超過15萬，付費用戶近萬人，單月營收突破2000萬元。2017年4月19日，蘭迪學科英語新品發布會在北京舉行。

蘭迪少兒英語app特色

1. Peer Study在蘭迪課堂學生中的體現

同伴指導

當課堂上出現一個學生無法回答問題的情況時，教師不直接幫助解決，而是請另一個學生來教；既能讓教授或指導他人提高學生自身能力并鞏固運用已掌握知識，也能讓被指導的學生增加更多從同伴學習的機會。

同伴合作

設置學生之間進行角色扮演或鼓勵學生之間相互討論等活動，并相互提供支持與幫助；讓學生之間練習所學內容的同時，提高學生之間的合作能力與溝通能力，并加強互動性。

同伴反饋

在練習或者展示環節之后，讓學生之間根據固定標準，給對方進行評價，進行互相反饋；一方面可以培養學生對他人進行評價時的邏輯思維，另一方面讓同伴之間可以獲得對方的鼓勵與指導，相互促進學習。

同伴示范

根據不同學生的學習能力和表現，選出表現較好的做為學習小標兵，在老師提出問題時，選擇學習小標兵先回答，給另一個學生做示范；不僅充分體現榜樣的作用，鼓勵并激勵已學會的學生，而且促進學生之間互相學習。

同伴競爭

用競爭方式來進行活動或者游戲，例如看誰先完成，看誰聲音大，看誰完成得更好等；有利于激發學生在課上的積極性，增加課堂趣味性，同時培養學生的競爭意識。

2. 蘭迪教師在Peer Study中的角色

學習過程可分為“信息傳遞”和“吸收內化”兩個步驟。傳統教學通常把“信息傳遞”放在最重要的環節，而往往忽視了“吸收內”。Peer study 給了蘭迪的外教老師們一個把課堂時間還給“吸收內化”的機會。

課堂時間

在下一次課剛開始時，回收上次課預留的2個問題，作為預熱。在這個過程中，老師是學生“吸收內化”知識點的指引者。通過對預習問題的回收，更有針對性地突出講解重點，進行更有效的師生互動。

課前時間

在每次課的最后，引導學生課后觀看下一次課的課程視頻并提供1-2個問題，作為老師設置的相應下一次課的課前任務，在課前時間完成部分甚至全部的“信息傳遞”任務。因此，老師在這一階段，既是“信息傳遞”過程的設計者，更是“信息傳遞”結果的觀測者。

【學習流程】

蘭迪學科英語采用科學高效的“閉環式”學習模型，涵蓋課前預習、在線上課、課上檢測再到課后復習的所有環節；并配合OSS輔助學習系統，提高英文“沉浸”時間，增加“習得”機會，變被動的“學”為主動的“習”

更新日志

v1.6.7.4更新內容：

1、修復已知bug

v1.5.5.0更新內容：

1、優化權限開通流程 

2、修改已知bug

v1.2.6.0：

1、添加引導頁

2、添加注冊成功向導頁

3、修復一些已知bug